7月18日，潮安區(qū)紀(jì)委監(jiān)委聯(lián)合潮安區(qū)教育局到龍湖中學(xué)開展廉潔文化“走基層”活動(dòng)�；顒�(dòng)以“清風(fēng)沐校園、廉韻潤心田”為主題，寓“廉”于學(xué)，融“廉”于樂，充分發(fā)揮廉潔文化的教育、示范、熏陶和導(dǎo)向作用，營造崇廉尚潔的校園氛圍。
薄薄一書簽，正氣方寸間，不忘清廉志。在龍湖書院書院樓講堂，龍湖中學(xué)20多名學(xué)生圍繞“清風(fēng)相伴 書簽話廉”的主題，將廉潔文化與書簽創(chuàng)作有機(jī)結(jié)合起來，描繪了一張張精美的書簽，并分享心得體會(huì)。
龍湖中學(xué)學(xué)生 侯詩曼：蓮是花中君子，出淤泥而不染，而錦鯉因其溫和、寧靜、儒雅的特質(zhì)，也為世人所喜愛。我把這兩個(gè)元素融入我的書簽創(chuàng)作中，告誡自己要做廉潔之人、守廉潔之心。
據(jù)了解，為進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代廉潔文化建設(shè)，推進(jìn)廉潔文化進(jìn)校園，在學(xué)校形成“以清為美 以廉為榮”的校園風(fēng)氣，今年3月，在市紀(jì)委監(jiān)委的指導(dǎo)下，市教育局面向全市中小學(xué)生組織開展“廉潔伴我心”書簽創(chuàng)作活動(dòng)。龍湖中學(xué)積極組織學(xué)生參加，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)感悟廉潔文化。
龍湖中學(xué)教師 李斐：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)所感所悟以書簽創(chuàng)作的形式展現(xiàn)出來，分享創(chuàng)作思路、暢談心得體會(huì)，讓清廉理念內(nèi)化于心，清廉風(fēng)尚外化于行，做到待人有禮有德。
活動(dòng)中，學(xué)生們還參觀了“傳承書院文化 賡續(xù)韓愈文脈”龍湖書院文化展。文化展以書院建置和歷史發(fā)展時(shí)間為順序，分“泰斗文脈——韓文公祠”“道屬同列——龍韓社書院”“狀元牌匾——龍湖書院”“書院蛻變 ——龍湖中學(xué)”四大篇章，對書院的起源、歷史、格局、蛻變等方面做了全方位的展示。
據(jù)了解，龍湖書院是潮州三大韓祠書院之一，曾與道屬韓山書院齊名。作為一所紀(jì)念韓愈的書院，書院經(jīng)多次修繕、重建，延續(xù)著潮州文化中的“尊韓”傳統(tǒng)，賡續(xù)著昌黎舊治的精神文脈。依托書院而辦的龍湖中學(xué)，也一直延續(xù)著優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。
龍湖中學(xué)黨總支部書記、校長 盧繼榮：我們把廉潔教育和學(xué)校德育工作相結(jié)合，打造“沉浸式課堂”，把廉潔教育與教學(xué)德育活動(dòng)、校園文化建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、家風(fēng)家教建設(shè)等有機(jī)融合起來，使師生在潛移默化中接受傳統(tǒng)文化和廉潔文化教育，以清正廉潔的校園文化助推清風(fēng)正氣。
龍湖中學(xué)學(xué)生 潘佳帆：在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將牢記 “勤奮、守紀(jì)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，向先賢和優(yōu)秀的前輩學(xué)習(xí)，做一名對社會(huì)有用的人。
今年來，潮安區(qū)紀(jì)委監(jiān)委積極開展廉潔文化“走基層”活動(dòng)，將“廉潔文化進(jìn)校園”作為加強(qiáng)新時(shí)代廉潔文化建設(shè)的重要抓手，壓實(shí)教育管理部門和各中小學(xué)校主體責(zé)任，分階段、分層次開展形式多樣的廉潔文化教育主題活動(dòng)，營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。潮安區(qū)紀(jì)委監(jiān)委表示，將不斷豐富廉潔文化實(shí)踐載體，結(jié)合“開學(xué)第一課”等，組織開展銀發(fā)講師團(tuán)進(jìn)校園等活動(dòng)，著力構(gòu)建學(xué)校黨員干部清廉從政、教師廉潔從教、學(xué)生崇廉尚潔、學(xué)校清廉高效的教育生態(tài)。
